Los responsables de dirigir nuestras obras educativas en España, Italia y Líbano comparten experiencias colegiales y planifican el resto del curso

Los Directores de todas nuestras obras educativas en España, Italia y Líbano se han reunido, junto al Equipo Provincial de Educación, el pasado 25 de enero para repasar la actividad de lo que llevamos de curso, compartir experiencias colegiales y planificar el resto del 2017-2018, entre otros aspectos, incorporando los mensajes fundamentales que han marcado el XXII Capítulo General de la Institución de los Hermanos Maristas de la Enseñanza celebrado a finales del año pasado en Rionegro (Colombia).

     La reunión comenzó con una oración común -junto a los delegados locales de Pastoral- en la que pedíamos a Jesús que nos transformase y nos enviase para, según la línea del citado Capítulo, ser faro de esperanza, como una familia carismática global, en este mundo turbulento, así como a ser el rostro y las manos de tu tierna misericordia. “La jornada estuvo marcada por nuestra intención de que Jesús nos inspire y permita que, a través de nuestra creatividad, seamos constructores de puentes, tanto para caminar con los niños y jóvenes en los márgenes de la vida y responder a las necesidades emergentes”, ha indicado el Delegado Provincial de Educación, Bartolomé Gil.

     Durante el encuentro, los responsables de dirigir nuestros colegios hicieron hincapié en la necesidad de garantizar ese cuidado de las personas que, en la Provincia Marista Mediterránea, se ha establecido como una prioridad. “Nuestra actividad ha de estar enfocada a dispensar un trato adecuado a toda la gente que se acerca a nuestras escuelas, un contacto que sea lo más cercano y humano posible y que materialice la pedagogía de la presencia”.

     Para ello, una de las dinámicas que ocupó parte del encuentro fue un trabajo por grupos entre los directores para realizar una evaluación de cuál era el clima de su centro de enseñanza -valorando la relación con las familias, el día a día con el alumnado y el ambiente existente entre el personal docente y el no docente-, además de analizar el grado de convivencia dentro del claustro y de dedicar tiempo a establecer una serie de reconocimientos para todo el personal del colegio (profesorado, catequistas, scouts, entrenadores, PAS, voluntarios, colaboradores, AMPA, instituciones…).

     Según Gil, el objetivo es “ser conscientes de todo lo que se hace en cada uno de estos apartados y, al tiempo, proponer nuevas ideas para mejorar todos estos aspectos”; y que crezca el buen ambiente en los centros y se optimicen los recursos humanos y materiales para prestar el mejor servicio posible a los estudiantes y sus familias. Además, los directores conocieron algunas de las nuevas experiencias de sus homólogos tales como la aplicación de códigos QR en Maristas Cartagena para dar información del centro; la transformación de las instalaciones en Maristas Sanlúcar La Mayor en pro de la imagen corporativa; o la experiencia y compromiso solidario con el proyecto ‘Fratelli’ de Líbano y Siria.

     Junto a todo ello, esta reunión provincial sirvió para obtener detalles sobre la formación de nuevos docentes y el acompañamiento del profesorado en materia de Recursos Humanos; las últimas actuaciones en el ámbito de la comunicación y el marketing; y la aplicación de las nuevas tecnologías, como experiencias educativas, en las aulas de colegios como Maristas Málaga que, en concreto, desarrolló la presentación de la herramienta informática denominada ‘Teams’, basada en el trabajo en grupo a través de chats, que corrió a cargo del educador Paco Texeira.

     Asimismo, se vieron los pasos que se van dando en el diseño del nuevo Plan Estratégico de la Provincia, el cual ha retrasado intencionadamente su composición definitiva para incluir en él las directrices del XXII Capítulo General y de nuestro Capítulo Provincial. Pese a este detalle, ya se ha presentado el cronograma de trabajo para este año y, lo más importante en estos momentos, es que todos los actores de la institución se sensibilicen e impliquen para otorgar a este proyecto toda la importancia y el rigor que merece, puesto que de la buena composición del citado plan depende el grado de desarrollo y progreso de todas nuestras obras educativas y sociales en el futuro.