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¡Bienvenidos a la Resistencia!

El Hermano Provincial, el H. Aureliano García Manzanal, envía una carta abierta a educadores y educadoras maristas en este inicio de curso. Su mensaje, motivador e ilusionante, habla sobre la herencia de un estilo educativo que nación en La Valla y de todo el legado recibido y que siembra, día a día, en cada aula y proyecto social de Maristas Mediterránea. "Al ser conscientes de un regalo tan especial, el lema de este curso se llena de un sentido más profundo: Sonríe de corazón" A los educadores de la Provincia Mediterránea Queridos amigos y amigas: Comenzamos un nuevo curso y, con él, abrimos una nueva página en la historia de cada uno de nuestros colegios y obras sociales. Una página en blanco donde escribiremos el capítulo de un libro que otros comenzaron a escribir hace ya 205 años. Recogemos una herencia centenaria que, a su vez, echó anclas muchos siglos atrás, en las enseñanzas del maestro de Nazaret. Marcelino Champagnat, un sencillo cura de pueblo, recogió el testigo en 1817. Compró una casa medio en ruinas en La Valla-en-Gier, departamento de Loira (Francia) y allí, con un pequeño grupo de jóvenes provenientes de las aldeas vecinas, comenzó a diseñar un sistema de escuelas que ofrecieron educación a cientos de niños del entorno rural; niños que, hasta entonces, ni siquiera pudieron imaginar que también para ellos se abrirían las puertas del conocimiento y las ventanas de la esperanza de una vida más digna. Cada uno de vosotros y vosotras formáis parte de esta historia. Somos herederos de un estilo educativo que nació en aquella casa de La Valla; nos referimos a ello cada vez que hablamos de “educación marista”.  Hemos heredado escuelas convertidas en hogares de luz, una pedagogía basada en la presencia y la escucha, la referencia a María como Buena Madre y modelo, el amor al trabajo y el sentido de la responsabilidad, la misión entendida como servicio y donación, el espíritu de familia, la atención prioritaria a los que más nos necesitan y el compromiso inquebrantable en la construcción de un mundo nuevo. Este es el legado que, día tras día, sembráis en cada aula y obra social de la Provincia Marista Mediterránea. A él dedicáis la vida entera y es el motivo por el que os levantáis cada mañana para emprender con alegría toda vuestra actividad educativa. Al ser conscientes de un regalo tan especial, el lema de este curso se llena de un sentido más profundo: “Sonríe de corazón”. ¿Qué os puedo decir? ¡Gracias! Gracias por vuestra vocación de educadores y por formar parte de esta gran familia marista. Toda acción educativa va encaminada a cambiar la realidad y no a acomodarse a ella conformándose con lo que hay. No todo lo que nos ofrece la actualidad vale. Resignarse a lo que nos brinda nuestro siglo no es una opción que aporte vida y, con toda seguridad, no ayudaría a nadie a crecer. La educación marista está llamada a ofrecer, desde la fraternidad, un nuevo paradigma capaz de diseñar una sociedad alternativa que se parezca más al Reino del que hablaba Jesús. Es, en el fondo, un movimiento de resistencia. Y sabemos que han surgido muchos a lo largo de la historia: resistencia a la ocupación nazi durante la segunda guerra mundial, movimientos de desobediencia civil, los movimientos no violentos como el que lideró Mahatma Gandhi en la India, etc. Ciertamente, no todos ellos los podemos considerar como un ejemplo a seguir. En ese intento de ofrecer una sociedad mejor, libre de tiranías e injusticias, algunos usaron medios violentos que terminaron generando guerras tan injustas y cruentas como las que ellos mismos intentaban combatir. Hace más de dos mil años Jesús de Nazaret comenzó a desplegar su peculiar movimiento de resistencia. Era, sin duda, un buen maestro y explicaba su mensaje con palabras y metáforas sencillas para que hasta los más pequeños pudieran comprenderlo: el sembrador que esparce sus semillas con la esperanza de una buena cosecha, la levadura que fermenta la masa, los pájaros que ni siembran ni siegan pero a los que el Padre alimenta, los lirios del campo que ni trabajan ni hilan pero visten con inigualable belleza, el tesoro escondido en el campo por el que merece la pena venderlo todo, el hombre prudente que construye sobre roca… Y contaba historias. Hablaba de un minúsculo grano de mostaza que sepultado en la tierra llegaba a ser un arbusto hermoso, y de un pastor que dejaba a su rebaño para salir en busca de la oveja perdida, y de un padre bueno que prepara una fiesta espectacular para acoger al hijo que había derrochado su herencia. Todo lo que hacía y decía era un auténtico derroche de creatividad, la acción incansable de un maestro. Quería que los hombres y mujeres de su tiempo pudieran captar la presencia salvadora y amorosa del buen Dios que acompaña nuestra historia. Para Jesús, la vida va siempre más allá de lo que se ve. Para Él, solo el amor libera. Solo la misericordia salva. Dos mil años después su persona y su mensaje siguen iluminando la vida de millones de hombres y mujeres. No se han borrado sus huellas ni ha cesado el eco de sus palabras. Somos muchos los que creemos que las enseñanzas del maestro de Nazaret pueden devolver el alma a un mundo que parece haberla perdido. Nosotros, maristas, nos sentimos llamados a continuar este movimiento de resistencia que inició Jesús y para ello tenemos en nuestras manos el arma de construcción más potente jamás inventada: la educación. Os invito a vivir en profundidad nuestro compromiso con esta resistencia enraizada en el Evangelio y os propongo algunas claves que pueden ayudarnos a ponerla en marcha en nuestra acción educativa. Todas ellas, sin duda, están reflejadas en nuestro Plan Estratégico y en las prioridades provinciales, pero quizás expresarlo de otra manera pueda inspirar y aportar una nueva perspectiva: 1.     La compasión y el servicio como principios educativos. En un mundo competitivo donde se busca ser el primero o al menos estar en el pódium, nosotros afirmamos con nuestra forma de educar que “quien quiera ser el primero sea el último y el servidor de todos” (Mc. 9, 35). ¿Cómo se educa desde la bondad, el servicio y la donación de uno mismo? Esta es la clave para construir un mundo nuevo desde el amor. Y es también la pregunta clave porque está vinculada a nuestra propia identidad. Esto es lo que somos. Esta es nuestra vocación y el legado que hemos recibido. Ser hermano o laico marista es ser para los demás. ¿Cómo aprovechar este Año de las Vocaciones Maristas para seguir creciendo y profundizando en nuestra espiritualidad? 2.    La cultura del encuentro como forma de vida La situación de pandemia de estos últimos años ha puesto en jaque nuestro mundo relacional e incluso nuestro propio equilibrio personal. No hemos sido ajenos a esto en nuestros colegios y obras sociales. Han aumentado exponencialmente los alumnos con problemas de salud mental e incluso ideas suicidas, hemos sentido en mayor o menor grado el miedo al cara a cara incluso entre nuestros profesores, y hemos cancelado durante un periodo largo muchas de nuestras actividades grupales y educativas. ¿Cómo recuperar el encuentro de una forma equilibrada y responsable? ¿Cómo sanar las heridas de la soledad y el miedo? La fraternidad y el encuentro son nuestro hábitat natural. Desde nuestros orígenes, el estilo educativo marista asienta sus bases en una pedagogía de la presencia, la proximidad y la empatía. De esta manera aportamos nuestro granito de arena en la construcción de una sociedad alternativa desde la clave de la fraternidad universal: “Uno solo es vuestro Maestro y todos vosotros sois hermanos”. (Mt. 23,8) 3.    La resistencia para evitar el dominio del egoísmo y posibilitar la esperanza. Como en otras partes del mundo, también en el ámbito geográfico de nuestra provincia marista estamos viviendo momentos de incertidumbre sociopolítica. Dentro de poco nos esperan elecciones en Italia y algunos de los pronósticos que se barajan son realmente preocupantes. En el Líbano seguimos instalados en una crisis global (política, social y económica) que parece no tener fin. En Siria hablan de un 82% de la población que vive por debajo del umbral de la pobreza; están en una situación de “sin guerra, pero sin paz” como nos recuerdan en la última Carta desde Alepo (N.º 44). En España tendremos elecciones autonómicas y seguiremos bregando con la LOMLOE y los cambios que esto va a suponer en el sistema educativo. ¿Cuál es la lectura profética que podemos ofrecer ante todas estas realidades? Comenzaba esta carta con la cita de Romanos 12, 2: “No os acomodéis a este mundo…” La resistencia ante el dogmatismo de la actualidad nos abre a la esperanza y puede evitar el dominio del egoísmo. Nuestra vocación de educadores tiene siempre un punto de inconformismo y actitud crítica que toma cuerpo en el compromiso social activo. 4.    La búsqueda incansable de la oveja perdida. La parábola de la oveja perdida está narrada en el Evangelio de Mateo y en el de Lucas. Mateo ofrece un detalle que debería de cuestionar nuestros planteamientos educativos y poner patas arriba más de una programación. Cuenta cómo el pastor deja al resto del rebaño para ir en busca de la oveja descarriada y después añade: “… Y si llega a encontrarla, os digo de verdad que tiene más alegría por ella que por las noventa y nueve no descarriadas.” (Mt. 18,13). ¿Qué más podemos hacer para llegar a los últimos? O mejor aún, ¿qué tenemos que cambiar para que los últimos sean los primeros en la pirámide de nuestros desvelos? El imperio de la urgencia mediática devora noticias a un ritmo vertiginoso. A menudo hace espectáculo de la debilidad, la pobreza y la guerra. Puede ayudar a sensibilizar a millones de personas, sí, pero habitualmente dura poco y no contempla las necesidades más cercanas y cotidianas. Se acaba la noticia, pero Siria sigue sufriendo, la pobreza aumenta en nuestras ciudades y paises, nuestros propios vecinos no llegan a fin de mes, la crisis provoca que nuestros amigos y familiares pierdan el trabajo, etc. ¿Cómo podemos poner el contrapunto a esta melodía engañosa? En la tradición cristiana ortodoxa las “miróforas” son las mujeres que llevaban mirra a la tumba de Cristo en la mañana de Pascua. Son las mujeres que atendieron y cuidaron el cuerpo de Jesús. En ellas están representados todos los hombres y mujeres que dedican sus vidas a atender y cuidar los cuerpos heridos de la historia. Me parece esta una imagen elocuente e inspiradora que expresa lo más hondo de nuestra vocación de educadores. Comenzamos un nuevo curso. Una página en blanco. Ante nosotros se despliega un universo de posibilidades, una misión por la que vale la pena arriesgarlo todo, un sueño heredado para que brote, otra vez, la esperanza. Feliz curso y … ¡Bienvenidos a la resistencia! H. Aureliano García Manzanal En Alicante, a 4 de septiembre del 2022 P.D. Comparto algunos recursos que han inspirado esta carta con el deseo de que sirvan para vuestra reflexión: HOGARES DE LUZ. Circular del H. Ernesto Sánchez Barba, superior general 2020 https://champagnat.org/wp-content/uploads/2020/09/Hogares_de_luz.-Cuidamos_la_vida_y_generamos_nueva_vida.pdf 2. VOCES MARISTAS. Ensayos sobre liderazgo servicial y profético 2022 3. UN NUEVO COMIENZO. Espiritualidad renovada para el siglo XXI. Emili Turú y José Manuel Vidal 2017 4. EL CAMINO ABIERTO POR JESÚS. Mateo.  José Antonio Pagola 2010 5. LA RESISTENCIA ÍNTIMA. Ensayo de una filosofía de la proximidad. Josep María Esquirol 2015 6. LA RESISTENCIA. Ernesto Sabato 2000 7. MIRÓFORAS. Portadoras de perfumes en las madrugadas del mundo. Mariola López Villanueva 2020 8. Año de las vocaciones maristas:

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Curso 2022-2023: Sonríe… de corazón

Comienza un nuevo año escolar en el que el lema educativo de Maristas en Europa nos invita a seguir caminando juntas, todas las personas que componemos nuestras obras, y a hacerlo sonriendo de corazón, a Dios y al mundo Empieza el curso 2022-2023 y, en el cúmulo de emociones por la nueva etapa que comienza, a buen seguro que hay espacio para una sonrisa. Desde Maristas proponemos que esa sonrisa se convierta en una constante durante todo el nuevo año escolar y que sea un sonreír en nuestro rostro… y también en nuestro corazón. Y es que el lema educativo propuesto por la Región Marista de Europa (MRE) para este 2022-2023 es “Sonríe de Corazón”. Con esta frase se nos invita a caminar juntos, sonriendo de corazón. Con franqueza y sencillez, acogida fraterna y autenticidad. Y esbozar ese precioso gesto en nuestro día a día, al mirar a los demás, al mundo, a Dios; y hacerlo siempre con alegría y desde lo más profundo de nuestro ser. Desde el ámbito educativo queremos dar al lema un enfoque que nos acerque, de forma integral, a cada cual, abarcando todas las dimensiones y ámbitos de la persona; considerando desde la parte aparentemente más externa (sonrisa, buen ambiente, buen humor, optimismo, relaciones sanas, fiesta y celebración…) hasta la más interna (acogida, cariño sincero, poner el corazón, poner el alma, desde dentro, con autenticidad, con transparencia, tal como somos, desde nuestra diversidad). No hay ningún otro gesto como la sonrisa, universal y entendida en cualquier idioma, que transmita tanta confianza y positividad. Socialmente la sonrisa es un medio efectivo y poderoso: ayuda en la vida profesional, en las relaciones sociales, refleja una actitud positiva y refuerza la confianza ante los demás y con nosotros mismos. El acto de sonreír es connatural al ser humano, e involuntario en muchos casos. Nos sirve a lo largo de la vida como defensa y apoyo a la supervivencia, como contacto universal, como un reflejo, un cardiovascular; y de muchas otras formas produciendo, entre otros, efectos analgésicos y calmantes. Sonreír, incluso en situaciones de estrés o en las que quizás uno no se sienta bien, produce un efecto biológico que impulsa a ver las cosas desde un punto de vista positivo y productivo hacia uno mismo. Por lo tanto, si para tener una buena salud del corazón hay que mantener buenos hábitos, el buen humor es fundamental. En el encuentro con los otros, además, es como la grasa que ayuda al movimiento de los engranajes, hace de tarjeta de presentación, distiende, provoca cercanía y un ambiente propicio al diálogo. Como veremos en las siguientes motivaciones, al decir ‘de corazón’, no nos estamos refiriendo al órgano en sí, por muy importante que sea, sino que hablamos de lo que también supone un lenguaje universal al señalarlo. ‘De corazón’, entendido como con cariño y confianza; de forma cariñosa, bondadosa; pensando en ello, centrados en ello; con sentimientos, emociones; con apasionamiento; sinceramente, con autenticidad; desde dentro, desde lo más profundo; con honestidad y franqueza; desde lo que somos y lo que vivimos… El lema “Sonríe de corazón” se expresa en segunda persona del singular, una invitación personal a cada persona que lo ve. La perspectiva desde la que se observa el diseño intenta expresarlo también, es “tu” mesa, “tu” pupitre, o la de un compañero o compañera, pero que puedo observar yo. Y como tú, como yo, todos podemos sentirnos llamados a esa invitación. LA IMAGEN. EL CARTEL La principal novedad de este curso es que la imagen principal, el cartel de referencia del nuevo lema está diseñado en vertical y, con los distintos elementos que aparecen, se pretende que sea un cartel… •           INCLUSIVO, ATENTO A LA DIVERSIDAD: elementos con los que se identifiquen personas de diferentes generaciones y origen; muestra tres tonos de piel diferentes y al menos tres ciclos de edad; con colores en los lápices que recuerden nuestra diversidad; pueden intuirse, sin ser primordial, los diferentes géneros; se observan dificultades de aprendizaje y actividades accesibles. •           MARISTA, con referencias al espíritu de familia – acogida; al espíritu de trabajo y el trabajo manual; a María, Buena Madre; una violeta por la sencillez; una manzana recordando la anécdota de San Marcelino; la cruz de Maristas de Champagnat en uno de los libros; la educación formal y no formal; el mismo logo (que disminuye de tamaño en pro de los destinatarios) y el texto de la regla, que no especifica Provincias Maristas (Comunión). •           QUE REPRESENTE EL LEMA: la alegría, la sonrisa (obvia, transparente), y el corazón, intentando ir más allá en la representación de este último en diferentes sitios del cartel. De arriba abajo, la M de Maristas, la manzana, la camiseta, el icono de wifi, el mandala y la sombra izquierda de la pelota. •           QUE ESTÉ ‘VIVO’, que sea dinámico, no sólo objeto de observación o motivación, sino que sea en sí mismo una herramienta de trabajo con la que se puede desarrollar el lema, y también un elemento con posibilidad de cambio: de tamaño, de separar o unir objetos, de pegar encima de las tablillas nuevos o diferentes elementos, de cambiarlos… que puedan encontrarse en su alrededor objetos similares, incluso creados por ese motivo (goma, por ejemplo, o la regla, o imprimir el mandala…, o hacer sus propias tablillas). La sonrisa y el corazón son la base de nuestro lema y, en nuestro ámbito religioso y nuestros ‘lugares’ de referencia, encontramos muchas alusiones a ello. En la Biblia, por ejemplo,la mayoría de las veces que encontramos el término “corazón” no se refiere al órgano biológico. Cuando la Biblia habla del corazón, se está refiriendo al interior de la persona (1 Pedro 3,3-4). “El corazón es quién es realmente la persona” (Proverbios 23,7a). Y es que, en el corazón es donde se piensa, se medita y reflexiona; se asientan las emociones; y se encuentra motivación para nuestras actividades. Porque Dios cambia el corazón (Ez. 36,26) y nos invita a que ese cambio. Por otra parte, se han establecido una serie de ideas fuerza, por meses, relacionadas con el eje de nuestro “Sonríe de corazón”. En concreto, el reparto es el siguiente: “Septiembre: con nuestra mejor sonrisa” (inicio de curso–photocall; sonreír a lo nuevo, los compañeros, los educadores… empezamos con nuestra mejor sonrisa).“Octubre: contagia tu sonrisa” (diversidad: contagiar y contagiarte de lo que te puede aportar cada uno con su diversidad; convivencia escolar, ambiente de centro; levántate, opina y participa).“Noviembre: pintemos sonrisas” (¿A quién vas a darle hoy una alegría? ¿A quién vas a darle hoy tu sonrisa? Trabajar los derechos de la infancia en clave positiva; inicio del Adviento con alegría).“Diciembre: Sonreír a la Vida” (sonreír ante la llegada de Jesús; acogida a Jesús, a la Vida; Jesús te sonríe, te contagia su Buena Noticia; contemplar la Vida que trae Jesús desde el corazón).“Enero: Sonríe de Corazón” (el encuentro; ser auténtico, encontrarnos de verdad, desde lo que somos; sonríe con los ojos, encuentra la mirada; mirarnos desde el corazón; tu sonrisa de paz).“Febrero: Y tú, ¿por qué sonríes?” (sonreír desde dentro; mirar cuál es la causa de tu alegría; ser conscientes de cómo expresamos nuestras emociones).“Marzo: Un corazón nuevo” (¿qué necesitas cambiar? En clave Evangelio; compartir, oración, tomar consciencia del Dios que te habita; ¿Qué te sobra? ¿Qué te distrae de lo importante? ¿Qué supone una carga? ¿Qué necesitas entrenar? ¿Qué quieres hacer con tu vida? ¿Cómo quieres que lata tu corazón? ¿A quién te sientes llamado? Cuaresma).“Abril: Permaneced alegres” (contemplar la Vida -resurrección- de Jesús desde el corazón. Semana Santa. Vida. Emaús. Volver a Galilea. Esperanza, confianza).“Mayo: ¿Qué guardas en tu corazón?” (en el corazón de María; mes de María; Marcelino y el corazón de María. La primavera, el renacer. Buscadores de sonrisas).“Junio: Mirad como sonríen” (sonrisa de gratitud; envío. Nuestro testimonio es la sonrisa de corazón. Champagnat. Final de curso. Expectativas sobre el futuro y en lo que esperamos de nosotros mismos como personas y como Maristas de Champagnat). La sonrisa y el corazón, dos aspectos que, por sí solos, ya son importantes y que, combinados, son impresionantes. Esperamos vivirlos, disfrutarlos y compartirlos durante todo este nuevo curso porque, en realidad, es que son todo ventajas. Para cada persona que sonríe de corazón… y para el resto que contemplan ese doble gesto. Os deseamos, de corazón, un feliz y sonriente

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Basta Ya de Muertes Sin Sentido

Tres instituciones maristas (Maristas Mediterránea, Fundación Marcelino Champagnat y ONGD SED), ante lo sucedido el pasado 24 de junio en la frontera de Melilla, impulsan un manifiesto a través del que reafirmar su rechazo a toda política deshumanizadora que vulnera los Derechos Humanos Las tres instituciones impulsoras de este manifiesto (Maristas Mediterránea, Fundación Marcelino Champagnat y ONGD SED), ante lo sucedido el pasado 24 de junio en la frontera de Melilla, queremos reafirmar nuestro rechazo a toda política deshumanizadora que vulnera los Derechos Humanos. Por ello, manifestamos que: 1.     Los y las Maristas de Champagnat de la Provincia Mediterránea, lamentamos profundamente las pérdidas de vidas humanas en Nador, junto a la frontera de Melilla, y solicitamos soluciones inmediatas para asegurar vías de acceso legales y seguras. 2.     Denunciamos que la situación vivida en la frontera de Melilla no es un hecho aislado: es consecuencia de políticas que vulneran constantemente los Derechos Humanos de las personas migrantes procedentes de África, que se agravan por la falta de medios de seguridad y medios sanitarios. 3.     Criticamos la dureza del dispositivo policial y el trato inhumano al intentar repeler el acceso a territorio español. Exigimos que se abra una investigación por parte del Gobierno de España para esclarecer lo sucedido, identificar a las personas fallecidas, informar a sus familias y proporcionar toda la ayuda humanitaria necesaria a los heridos. 4.     Manifestamos nuestra indignación por la criminalización que, una parte de la sociedad y de las autoridades políticas, hacen de las personas que buscan en la migración una salida a su desesperada situación de pobreza y escasez de medios de vida. 5.     Desde la Provincia Mediterránea y la Fundación Marcelino Champagnat seguiremos trabajando y apoyando el Centro de Estancia Temporal de Inmigrantes (CETI) de la Ciudad Autónoma de Melilla y a todas las personas que allí se encuentran, así como a toda población vulnerable a través de nuestros proyectos y el trabajo en red con otras entidades del territorio melillense. 6.     Desde SED seguiremos volcándonos de forma directa en los países de origen de estas personas migrantes para mejorar la situación en la que viven y que les obliga a desplazarse en búsqueda de oportunidades vitales dignas, huyendo de conflictos bélicos, persecuciones y situaciones de extrema pobreza. 7.     Desde la Fundación Marcelino Champagnat, que trabaja sobre el terreno, demandamos mayores medios para la protección de las personas migrantes, muchas de ellas menores de edad. 8.     Lo acontecido en la frontera de Melilla indica la necesidad imperiosa de implementar, con carácter de urgencia, políticas migratorias humanas y responsables, que no fuercen a miles de personas, a pesar de conocer la dificultad, a arriesgar sus vidas y su integridad en un intento de llegar a tierras europeas, siendo repelidas con extrema dureza. 9.     La Provincia Marista Mediterránea, al igual que las dos organizaciones ONGD SED y Fundación Marcelino Champagnat, solicitamos un nuevo enfoque de las políticas migratorias que estén centradas en las personas y en sus derechos, poniéndonos al servicio y mostrando nuestra predisposición para poder todos los medios necesarios para una implementación real de dicho enfoque migratorio. 10.   Como cristianos y cristianas reconocemos como hermanos y hermanas a todas las personas que han fallecido o se encuentra heridas, así como a toda persona que se encuentra en situación devulnerabilidad, no pudiendo mirar a otro lado y reconociendo la invitación del Evangelio a poner a las últimas personas de la sociedad, las primeras en nuestras vidas. Animamos e invitamos a nuestra familia Marista a participar, adherirse y hacerse presente en las concentraciones y movilizaciones que están convocadas por diferentes ciudades de España, como símbolo de repulsa y compromiso público de lucha, como Maristas de Champagnat, contra toda injusticia social, siendo faros de esperanza para las personas más vulnerables. BASTA YA DE MUERTES SIN

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Arranca esta semana el Año de las Vocaciones Maristas

Bajo el lema “Cuidar y Generar Vida Marista”, el Instituto pone en marcha un plan para impulsar una renovada cultural vocacional y vivir este año, como familia marista global, buscando fortalecer nuestra identidad y carisma “Deseamos proponer al Instituto dedicar un año en el cual retomemos con fuerza y entusiasmo el tema de las vocaciones maristas, desde la perspectiva de una renovada cultura vocacional”. Con estas palabras del Hermano Superior General, Ernesto Sánchez Barba, presenta el que va a ser el Año de las Vocaciones Maristas, el cual arranca este próximo viernes, 20 de mayo de 2022, y se alargará hasta el 6 de junio de 2023, dos fechas significativas y vinculadas a nuestro fundador: su nacimiento y su muerte - hoy día eclesial de San Marcelino -. Desde Maristas Mediterránea, se va a apoyar esta iniciativa en todo momento. Nuestro plan provincial para celebrar este Año de las Vocaciones Maristas se desarrollará principalmente durante el próximo curso escolar (de septiembre de 2022 a junio de 2023). Eso sí, este viernes 20 de mayo nos unimos al evento internacional de apertura que se realizará a través de tres plataformas: Zoom: https://us06web.zoom.us/j/89311459940?pwd=eU85VU0zdDZFWkloMWw3VmV6M293UT09), Facebook (Video grabado – Disponible a partir de las 10 am (horario de Roma) y YouTube. En esta última, concretamente, habrá tres momentos a lo largo de la jornada (06.00h https://youtu.be/VXvdc8-AzPw, 14.00h https://youtu.be/TPI3txuDUi8 y 22.00h https://youtu.be/zJgn9ri5NlE, horario de Roma, Italia) para participar en este acto y cuya duración es de poco menos de 1 hora. A este respecto, existe una guía, procedente del Secretariado ‘Hermanos Hoy’, para celebrar el Año de las Vocaciones Maristas desde el 20 de mayo de 2022 -o en cualquier fecha que hayan elegido para hacerlo-. La idea es tener una celebración uniforme en todo el Instituto, reforzando así el sentido de ser familia global. Esta guía puede ser utilizada por comunidades, fraternidades, grupos, asociaciones, servicios pastorales, educativos y similares. “Entendemos que cada contexto tiene su particularidad; por lo tanto, siéntanse libres de adaptar esta guía a su propia realidad”, comentan. La propia guía y el resto de la información sobre el Año de las Vocaciones Maristas está disponible en este enlace: Guía 'Cuidando y Generando Vida Marista' para el Año de las Vocaciones “Deseamos ofrecer nuestro testimonio y visibilidad a las nuevas generaciones. Queremos acompañar a los jóvenes para reflexionar en su propia vocación y también dar a conocer las posibles formas de vivir el carisma de Champagnat en nuestros días”, añade el H. Ernesto, quien anima a todas las unidades administrativas a reflexionar y realizar un plan para vivir este año, como familia marista global, buscando fortalecer la identidad y el carisma marista. En este sentido, Mediterránea cuenta con una comisión provincial para el Año de las Vocaciones Maristas, que organiza y despliega las iniciativas en nuestro territorio. Las personas que la integran son María González y Sofía D´Antrassi, del Equipo Provincial de Pastoral, el H. Alberto Vizcaya, del Equipo Hermanos Hoy, y Javi Castillo, del Equipo de Laicado y Consejo de Vida Marista. “Juntos, y en diálogo con los distintos equipos y consejos provinciales, estamos diseñando un plan en línea de los objetivos del Instituto y, al mismo tiempo, vinculado a nuestro actual Plan Estratégico y a las nuevas Prioridades Provinciales”, comentan desde esta comisión, cuyas actividades irán en tres líneas de trabajo: •           Motivar cambios o reflexiones de mejora, en línea vocacional, de iniciativas que ya se realizan. •           Crear o relanzar actividades, encuentros o estructuras vocacionales, con idea de mantenerlas en los cursos sucesivos. •           Organizar momentos experienciales específicos para el Año de las Vocaciones Maristas.              Respecto al arranque de este año celebrativo, Maristas Mediterránea se centra, en primer lugar, en fomentar la conexión de la comisión provincial con cada entorno marista local; en motivar y coordinar las cuatro actuaciones con las que se comienza: Sumarse al evento online internacional del 20 de mayo y se proponen dos formas de participación: conexión individual, cada uno desde el lugar donde se encuentre; o conexión comunitaria, en un sencillo encuentro para verlo juntos y luego comentarlo.Dos oraciones de la mañana específicas con motivo del Año de las Vocaciones (20 de mayo y 20 de junio de 2022).Un material celebrativo, enviado desde el Equipo Hermanos Hoy del Instituto, para una oración en claustro, comunidad o grupo.Un vídeo inspiracional semanal, desde el 23 de mayo de 2022, llamado “Igniculus” (que significa “chispa de vida”) donde Hermanos y Laicos compartirán aquello que les impulsó a ser Maristas. “Seguimos juntos en camino vocacional, viviendo y compartiendo, en un año en el que, precisamente, va a ser un año lleno de vida compartida”, han

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El alumnado marista conoce sus derechos

Los colegios de Maristas Mediterránea en España, con motivo de la conmemoración del Día contra el Maltrato Infantil, trabajan estas semanas en clase los Derechos de la Infancia para seguir contribuyendo a la protección de los menores Alumnas del Colegio Sagrado Corazón (Maristas Alicante) trabajando las reglas de autoprotección. Se suele decir que la información es poder y, en el caso de los menores, conocer cuáles son sus derechos y lo que deben hacer para poder ejercerlos y que sean respetados, es fundamental. En esta línea se está trabajando en las obras educativas que Maristas Mediterránea tiene en España a través de una serie de tutorías preparadas desde el Equipo de Acompañamiento ‘Buscando el Bien de los Menores’ (EABBM) y desarrolladas por los equipos de Orientación y los tutores de los colegios.              El objetivo de esta iniciativa es el empoderamiento de niños, niñas, adolescentes y jóvenes a través de la profundización en los Derechos de la Infancia y que este trabajo conjunto contribuya, así como lo hacen otra serie de iniciativas escolares, a la protección de los menores y, en el caso de Maristas, a la creación de entornos seguros. En este sentido, el trabajo en clase pivota sobre la cultura del buen trato, las buenas prácticas de los educadores, al tiempo que ha incluido la transmisión de las reglas y pasos de autoprotección que deben interiorizar los menores, o cuáles son los canales de atención y denuncia a su disposición ante cualquier situación de riesgo de maltrato o abuso.              El despliegue de estas tutorías se está realizando en torno a la fecha del 25 de Abril, Día Internacional contra el Maltrato Infantil. Anteriormente, en el mes de noviembre, con relación al Día Internacional de los Derechos de la Infancia, los diferentes colegios de Maristas Mediterránea en España también llevaron a cabo esa labor informativa, formativa y sensibilizadora para con el alumnado, a través de distintas sesiones de tutoría, con el objetivo de favorecer el empoderamiento de niños, niñas, adolescentes y jóvenes a través de la profundización en los mencionados derechos. En general, el planteamiento de estas tutorías pasa por conectar cada uno de los diferentes Derechos de la Infancia con cada uno de los niveles educativos, que es el que se trabaja de forma más amplia en función de la idoneidad y conveniencia de reforzarlo en uno u otro curso escolar.              Junto a ello, estas tutorías del EABBM están concebidas y conectadas con el lema de Maristas de este año -¡Escucha¡- y, por ello, en todas las etapas se fomenta todo lo relativo al Derecho a la Participación, a Ser Escuchados y a Dar su Opinión. En esta línea también está trabajando el propio Instituto de los Hermanos Maristas de la Enseñanza, con una campaña mundial –‘Levántate, Escucha y Opina’- a través de la que impulsa el protagonismo y la voz de los jóvenes tanto dentro de la comunidad educativa en particular como de la sociedad en general.              Para el desarrollo del trabajo y la consecución de los objetivos perseguidos, en las clases dedicadas a los Derechos de la Infancia se están empleando todo tipo de materiales y recursos: gráficos, fichas, iconos, material manipulativo, proyecciones audiovisuales, debates, redacciones, etc. Se han planificado dos sesiones para trabajar la prevención del maltrato y la protección de los menores. Las primeras de estas sesiones de tutorías tuvieron lugar en los colegios de Alicante, Valencia, Bonanza, Badajoz y Cartagena (mediados de abril), siguió con los centros de Huelva, Sevilla, Sanlúcar La Mayor, Granada y Málaga y finalizará con las desplegadas en Algemesí, Denia, Jaén, Cullera, Murcia y Córdoba (a mediados de mayo). De todo ello, como en otras ocasiones, se puede realizar seguimiento a través de los perfiles oficiales en redes sociales de todas nuestras obras educativas, de la Provincia Marista Mediterránea y también accediendo a nuestros 'hashtags' o etiquetas habituales de #SomosEntornoSeguro y

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