Castillo de Maimón y el Colegio Cervantes Maristas Córdoba acogieron cuatro días de formación, oración y convivencia para fortalecer la identidad, las competencias y el compromiso educativo de trabajadores de colegios y obras sociales maristas de la Provincia Mediterránea
El encuentro de Nuevos Educadores Maristas Año 1 ha reunido en Castillo de Maimón, Córdoba, a profesionales de diferentes colegios y obras sociales maristas. Han sido cuatro días para conocer mejor la misión compartida, desarrollar nuevas competencias y descubrir qué significa educar y acompañar al estilo de Marcelino Champagnat.
La acogida en el patio del antiguo claustro abrió un itinerario marcado por la cercanía, la participación y la vida compartida. El Equipo Provincial de Recursos Humanos presentó el camino formativo y acompañó a los participantes en sus primeros pasos. Además, el H. Javier Gragera, coordinador del Consejo de Misión, ayudó a situar la realidad de la Provincia Mediterránea, Rosey y la presencia de Maristas en el mundo. El grupo también recibió unas palabras virtuales del coordinador del Consejo de Vida Marista.
Uno de los ejes centrales fue la figura del educador marista. Las sesiones recordaron que educar no consiste únicamente en transmitir conocimientos. También implica estar presente, escuchar, acompañar procesos y ofrecer a niños, niñas y jóvenes espacios seguros donde puedan crecer. La oración compartida ayudó a integrar esa tarea educativa dentro de una vocación vivida con sencillez, espíritu de familia y confianza.
La formación combinó contenidos comunes con propuestas específicas para profesionales de colegios y obras sociales maristas. Los docentes profundizaron en programación, currículo, acción tutorial, evaluación competencial, situaciones de aprendizaje e innovación educativa. Los equipos de las obras sociales abordaron la gestión de calidad, la atención a la diversidad y la identidad cristiana y pastoral de su labor.
También se dedicó un espacio a la inteligencia artificial aplicada a la educación. Esta sesión permitió acercarse a nuevas herramientas y reflexionar sobre su utilización en los procesos educativos. La innovación se presentó así como una oportunidad para responder a los retos actuales sin perder aquello que define la educación marista: la atención personal, la cercanía y el compromiso con quienes más lo necesitan.
La visita al Colegio Cervantes Maristas Córdoba permitió conocer de cerca su realidad educativa. Allí se trabajaron la educación inclusiva y la innovación, mientras que los profesionales de las obras sociales maristas profundizaron en su identidad cristiana y pastoral. Otro contenido esencial fue la protección del menor, una responsabilidad compartida para construir entornos educativos seguros, respetuosos y atentos al bienestar de cada persona.
Las presentaciones de Algemesí, Alicante, Badajoz, Bonanza, Cartagena, Cullera, Córdoba, Málaga, Jaén, Murcia, Granada, Huelva, Sanlúcar La Mayor, Sevilla, Valencia y Torrent mostraron la diversidad de proyectos que enriquecen la misión provincial. Cada colegio y obra social compartió su identidad propia, pero todos reflejaron un horizonte común: educar, evangelizar y acompañar desde la presencia cercana.
El último bloque estuvo centrado en el desarrollo competencial y en la continuidad de la formación presencial y online. La celebración de envío, la evaluación y el cierre ayudaron a recoger lo aprendido y a mirar la nueva etapa con responsabilidad, ilusión y esperanza.
La formación de Nuevos Educadores Maristas ha sido, en definitiva, una experiencia para crecer profesionalmente, fortalecer la identidad marista y sentirse parte de una misión que se construye entre todos. Cada participante ha regresado a su realidad con nuevas herramientas y con una invitación clara: seguir educando con competencia, humanidad y corazón.
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