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¡Lanzamos la Red Global Marista de Escuelas!

Tras meses de preparación y semanas de expectación, arranca el proyecto internacional en el que están inmersos más de 600 colegios de 80 países La Red Global Marista de Escuelas ya es una realidad. Esta semana arranca por completo esta iniciativa, que es un proyecto del Consejo general del Instituto de los Hermanos Maristas en respuesta a las llamadas del XXII Capítulo general, el cual pidió que seamos una familia global. Será un lugar de promoción para la misión marista que se desarrolla en más de 600 escuelas en 80 países. La Red ofrece un espacio, una plataforma: Champagnat Global para que toda la comunidad escolar Marista tenga la oportunidad de encontrarse globalmente y fomentar actividades de interés, que impulsen la calidad educativa, la conexión, el intercambio, la innovación y la tecnología, la evangelización y la transformación social. Es el lugar donde hacer realidad iniciativas como: Cultivar la identidad y el sentido de pertenencia Marista-Compartir experiencias y buenas prácticas.Fomentar sinergias y colaboraciónPropiciar el intercambio entre los integrantes de la comunidad escolarRealizar proyectos académicos internacionales.Fomentar la solidaridad y la transformación social.…y muchas otras propuestas que surgirán mientras se va tejiendo la Red. El proyecto de laRed Global Marista de Escuelas ha crecido en estos últimos meses gracias a la colaboración de un equipo que está trabajando asiduamente en su implementación y ya ha llegado el momento de su lanzamiento, que tiene lugar en esta semana del 25 al 29 de octubre con dos eventos a nivel mundial. Mapa con la implantación de la Red Global Marista de Escuelas. Descárgate la imagen con calidad AQUÍ. Cumbre La cumbre será el momento de aterrizar los anhelos y comenzar a definir las iniciativas y acciones que se podrán seguir haciendo realidad, a través del trabajo colectivo en grupos de interés. Se espera la participación de entorno a 500 miembros de la comunidad escolar Marista. Asistirán líderes provinciales del ámbito educativo y las personas que ya han participado en las precumbres: directores, educadores, alumnos, padres y madres de estudiantes. Videoepisodios – Evento en vivo de lanzamiento de la red Tres vídeos episodios reunirán la comunidad escolar Marista durante la última semana de octubre. Participarán las 600 escuelas, con 72.000 docentes y cerca de 600.000 alumnos y sus familias, a lo largo de los 5 continentes. Será una forma agradable de interactuar con la familia marista global, revivir el sueño de Marcelino Champagnat y recrearlo, en la actualidad, a través de la Red Global Marista de Escuelas. Los vídeo episodios duran en torno a 30 minutos y se emitirán para la comunidad escolar Marista internacional los días: Lunes 25 de octubre - 15:00 (horario Roma), en español, con subtítulos en las otras 3 lenguasMiércoles 27 de octubre - 15:00 (horario Roma), en portugués, con subtítulos en las otras 3 lenguasViernes 29 de octubre - 06:00 (horario Roma), en inglés, con subtítulos en las otras 3 lenguas Los video episodios estarán subtitulados en inglés, español, portugués y francés y para poder seguirlos en vivo e interactuar a través del chat es necesario inscribirse en esta plataforma: https://champagnatglobal.eventfy.live/ Próximos pasos Una vez finalizado el lanzamiento de la Red Global Marista de Escuelas, se iniciará la actividad en Red. De hecho, puedes consultar el mapa interactivo de escuelas para comprobar su implantación en los 5 continentes. En un principio, se cuenta con una plataforma para que quienes deseen involucrarse en esta experiencia puedan formar grupo entorno a un tema de interés y de esa forma mantener una interacción que les permita encontrarse y hacer realidad las iniciativas que consideren. Sigue la actualidad de este proyecto y podrás conocer con detalle cómo se organiza la red, cómo puedes formar parte de ella y con qué herramientas se cuenta para hacer realidad esta iniciativa. Para más información, síguenos en:

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Entornos seguros en el deporte colegial

Un total de 25 responsables del ámbito deportivo de Maristas Mediterránea en España han participado en una reunión con el Delegado de Protección de la Infancia para reforzar los mecanismos y recursos que garanticen el bienestar de niños y jóvenes Maristas Mediterránea continúa con su labor de prevención y protección de la infancia en todos sus ámbitos de actuación. En este sentido, acaba de llevar a cabo -este miércoles 20 de octubre- un encuentro virtual de Responsables de Deportes de las obras educativas de nuestra Provincia. Esta reunión se ha impulsado desde el Equipo de Acompañamiento Buscando el Bien de los Menores (EABBM) con la intención de ofrecer guía y recursos a nuestros responsables del ámbito deportivo. La iniciativa, que había sido aprobada en la Reunión de Directores del Centro Marista de Guardamar del Segura (Alicante) de principios de mes de octubre, se ha celebrado con idea de desarrollar la iniciativa estratégica “3.4. Potenciar políticas de protección en ámbitos colegiales específicos (deporte)”, del escenario Entorno Seguro. En total han participado 25 personas entre Coordinadores de Deportes, Presidentes de Clubes Deportivos, Directores Técnicos y Responsables de Sección, de 12 colegios (Algemesí, Alicante, Badajoz, Cartagena, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga, Murcia, Sevilla, Valencia). Para tomar conciencia del punto de partida en este tema, se había realizado entre los participantes una consulta previa sobre el conocimiento de la Política Institucional de Protección de la Infancia de la Provincia Mediterránea (documento “Buscando el Bien de los Menores”) y sobre la aplicación de medidas específicas en los clubes deportivos. Se reflexionó, de manera particular, sobre la prevención del maltrato infantil en los clubes deportivos y sobre las exigencias de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia. Finalmente, se revisaron las acciones más importantes que deben seguir los clubes deportivos para potenciar la protección de la infancia entre sus integrantes. De manera genérica, podemos indicar que se destacaron las siguientes cuestiones: 1.          Designación de un miembro del Club como Delegado de Protección (y comunicación al Director para que lo divulgue en la web junto a los responsables colegiales). 2.          Supervisión de la idoneidad del personal remunerado o voluntario (con recopilación de certificados negativos en el Registro Central de delincuentes sexuales y declaraciones sobre conocimiento de la Política y el Código de Buenas Prácticas). 3.          Impartición de charlas sobre protección infantil a adultos y niños. 4.          Monitorización del cumplimiento del código de conducta. 5.          Participación en la elaboración y seguimiento del mapa de riesgos pata temas específicos del Club Deportivo (y comunicación a Dirección para su incorporación al documento global del colegio). 6.          Asunción del protocolo de comunicación de situaciones de posible maltrato infantil (en coordinación con la Dirección). 7.          Unificación de todas las acciones sobre protección de la infancia en clubes deportivos en un plan (y comunicación a Dirección para su incorporación al documento global del colegio). Como las obras maristas de la Mediterránea están certificadas desde mayo de 2021 como “entornos seguros” por la entidad internacional Keeping Children Safe (KCS), se ha insistido en dar visibilidad a todas las iniciativas locales de protección llevadas a cabo en el ámbito de deporte, ya sea en las páginas web colegiales o en las redes sociales, para que sean conocidas por las familias y contribuyan a esa labor de sensibilización entre la comunidad educativa y de concienciación social general; ambos, aspectos importantes para afianzar esos espacios que garantizan el bienestar de niños y

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La Solidaridad de Maristas Mediterránea, presente en un proyecto europeo

Dos representantes del Equipo Provincial de Solidaridad, coordinadores de la Fundación Marcelino Champagnat, han estado presentes en la reunión transnacional del proyecto de la UE 'Inclusive Emergency' que se ha celebrado en Turku (Finlandia) La Solidaridad de Maristas Mediterránea quiere estar presente en toda aquella iniciativa de carácter social y solidario que sea posible y, en este caso, han sido partícipes de una iniciativa a nivel europeo que se ha desarrollado hace unos días en tierras finlandesas. En concreto, han sido dos integrantes del Equipo Provincial de Solidaridad -Jose Antonio y Alejandro- quienes han participado en esta iniciativa de la Unión Europea. En este caso, nuestros representantes han estado presentes en la reunión transnacional del proyecto de la UE 'Inclusive Emergency', que se ha celebrado en Turku (Finlandia). En concreto, los días 30 de septiembre y 1 de octubre se han dedicado a una labor conjunta para el beneficio de todos los participantes. Ambos, como coordinadores de la Fundación Marcelino Champagnat, han contribuido al aprovechamiento de las acciones formativas que proceden de la UE y continuado así con la conexión internacional para reforzar el trabajo sin ánimo de lucro que realiza en su ámbito de actuación a través de experiencias compartidas con otras entidades semejantes en el resto del viejo continente. . El proyecto, con una duración de 30 meses (de diciembre de 2019 a mayo de 2022), pretende dar respuesta a las necesidades de formación de bomberos de toda la Unión Europea en el ámbito de la planificación y respuesta a situaciones de emergencia en las que se vean involucradas personas con diversidad funcional. A tal fin, un consorcio compuesto por entidades especializadas en la atención específica a personas con diversidad funcional y servicios de bomberos de cuatro países europeos, está desarrollando la primera plataforma abierta y multilingüe de e-learning para bomberos sobre planificación y respuesta a situaciones de emergencia con personas de este colectivo. La plataforma será accesible desde ordenadores, tablets y smartphones e incluirá los siguientes módulos: Módulo 1: Trastorno del espectro autista.Módulo 2: Discapacidad visual y auditiva.Módulo 3: Discapacidad motriz.Módulo 4: Discapacidad mental. En esta tercera reunión del proyecto, los socios evaluaron los resultados del testeo transnacional que se ha llevado a cabo durante los últimos meses con bomberos de cuatro países de la UE. Según estos resultados, los socios definieron las mejoras a implementar sobre la plataforma antes de su publicación final en cinco idiomas (inglés, danés, finlandés, esloveno y español) en mayo 2022. Durante su estancia en Turku, los participantes también visitaron las vanguardistas salas de simulación de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku, donde realizaron un simulacro de rescate de una persona con autismo, así como el parque central de bomberos de Turku y el museo de los bomberos. El proyecto ‘Inclusive Emergency’ es una iniciativa del Servicio de Bomberos de Frederiksborg (Dinamarca) en colaboración con: Servicio de Emergencias del Suroeste (Finlandia), Servicio de Bomberos de Kranj (Eslovenia), Servicio de Prevención, Extinción de Incendios y Salvamento de Alcalá de Guadaíra (España), Fundación Marcelino Champagnat (España), Asociación Eslovena de Protección contra Incendios (Eslovenia), Universidad de Ciencias Aplicadas de Turku (Finlandia), y Asociación Nacional de Autismo (Dinamarca), y es cofinanciado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea. Para más información, puede acceder a nuestra web www.inclusiveemergency.eu y seguirnos en redes sociales:  Twitter: @InclusEmergency ; Facebook: @InclusiveEmergencyProject Este documento ha sido desarrollado con la ayuda de la Unión Europea. El contenido de este documento es responsabilidad exclusiva de los socios del proyecto y no puede considerarse en modo alguno que refleje los puntos de vista de la Unión

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“ESCUCHA”: una invitación a la serenidad, al encuentro y a la reflexión

El lema educativo propuesto por Maristas Europa para el curso 2021-2022 nos anima a caminar escuchando, para estar pendiente de las necesidades de las personas y seguir construyendo comunidad a partir del respeto y el cuidado a cada una de las personas Tras un año escolar -el pasado- en el que estuvimos ‘despertando’ continuamente para darnos cuenta de muchas cosas a nuestro alrededor y estar abiertos a los demás, llega el momento de que Maristas se ponga a la “escucha”. Esta palabra es el eje del lema para el curso académico 2021-2022, un lema educativo propuesto por la Red Europea Marista que nos invita a caminar escuchando, y con el objetivo fundamental -entre otros- de estar pendiente de las necesidades de las personas y seguir construyendo comunidad a partir del respeto y el cuidado a cada de las personas que nos rodean. En nuestra vida cotidiana, utilizamos este concepto de formas muy distintas. La escucha es una acción imprescindible para la construcción de sociedades fraternas en las que todas las personas tengan su lugar dentro de nuestra casa común, la Tierra. Y, desde el ámbito educativo, queremos dar al lema «Escucha» un enfoque que nos acerque de una forma integral, holística, capaz de abarcar todas las dimensiones y ámbitos de la persona; intentamos escuchar a las personas no sólo con sus palabras, también con sus historias individuales y como parte de un colectivo. Maristas ESCUCHA A través de esta palabra “Escucha” y este concepto queremos trasladar una invitación a la serenidad, al encuentro y a la reflexión. Después de unos años con lemas educativos de mucho movimiento, proponemos un lema que invite a recoger todo lo que ha sido este trabajo, a modo de síntesis y acogida de lo vivido. En este sentido, y enlazando con lemas anteriores, nos tomamos este año, también, como un “ahora” para ponernos en marcha y generar “movimiento” en nuestras comunidades; este curso, podemos hacer que las cosas “cambien” en el interior de los niños y las niñas para vivir más “despiertos”. Igualmente, en línea con una de nuestras prioridades marcadas para los próximos años, la ecología, los Maristas de Champagnat queremos escuchar con atención plena al planeta Tierra; reforzando otra de nuestra prioridades -la protección y empoderamiento de los menores- queremos escuchar con atención las voces de la infancia; y siguiendo con el cultivo permanente de nuestra fe -esencia de nuestro carisma- queremos escucharnos como comunidad y como individuos para poder discernir nuestro camino comunitario y los itinerarios personales que tenemos por delante. Nuestras respuestas a la realidad actual y nuestra misión como Maristas de Champagnat en un ámbito como el educativo pasan por la garantía sin excepciones de los derechos de la infancia, en especial énfasis al derecho a ser escuchados. La ESCUCHA en el proceso comunicativo El verbo “escuchar” es un verbo de acción y transitivo. Al ser acción, comporta un movimiento y, al ser transitivo, necesita un sujeto que la realice y algo o alguien que sea escuchado. Podemos afirmar que, para que la acción de escuchar se pueda llevar a cabo, debe estar inmersa en un proceso comunicativo: para escuchar se necesita algo o alguien que emita un mensaje y alguien o algo que lo acoja. Así pues, debemos tener en cuenta estos tres factores (emisor, receptor y mensaje), así como otros elementos que influyan en la comunicación y afecten tanto a la emisión como a la recepción del mensaje: El código o conjunto de signos que utilizamos, el canal que usamos para comunicarnos (papel, habla, WhatsApp, correo electrónico, las manos…) o el contexto en el que se enmarca la comunicación. La comunicación consiste en mucho más que en mandar mensajes; es importante tener dispuestos otros elementos para que los mensajes puedan ser escuchados y comprendidos con eficacia, así como facilitar una respuesta. Entender que la comunicación se ve afectada por muchos factores es necesario, así como tener claro que implica mucho más que la palabra nos obliga a comprender que la escucha es también más que el sentido del oído, que es una acción de sentido. La ESCUCHA: acción de sentido Sea cual sea la realidad comunicativa de las personas, escuchar, percibir… son acciones sensoriales. Se trata de percibir con los sentidos un estímulo que viene del exterior. De forma general, el sentido del oído sería el más utilizado en cuanto a la identificación de la escucha como recepción de sonidos. No obstante, si entendemos la escucha como la recepción y comprensión de mensajes, el campo sensorial se ve ampliado al sentido de la vista (lenguaje de signos) o el tacto (lenguaje Braille), según realidades concretas. Además, sea del modo que sea, esta escucha afecta al resto de los sentidos y de la persona. Así pues, independientemente de la manera (código y canal) en el que se emite el mensaje, la capacidad de recepción y de escucha deben estar siempre abiertas por lo que se refiere a los estímulos exteriores (e interiores) que recibimos. Por lo tanto, tanto en esta noticia en concreto como, en general, en el trabajo del lema educativo de este curso, hemos de entender la escucha como esta actitud de apertura a la recepción de mensajes. Asimismo, no solo la percepción de mensajes sino su significación, la actitud que comporta y el modo de hacerlo serán objeto de reflexión durante este año. El reto, para todas las personas integradas en Maristas, es interiorizar el sentido propio que conlleva este lema y aplicar en nuestro día a día esa actitud que nos transmite este “Escucha”. ESCUCHA: una actitud vital Escuchar, en definitiva, no se limita a ser una acción concreta e independiente, sino que se trata de una actitud de vida que tiñe nuestro estar en el mundo, nuestra relación con los demás y con el medio, nuestra interioridad y la vivencia de la espiritualidad o de Dios. Se trata de una capacidad que pone en contacto todas las dimensiones de la persona. Con este lema, que nos pide “escuchar”, queremos desmarcarnos de ese escuchar pasivo de una comunicación unidireccional en el que uno “habla” y los demás “callan” y “escuchan”, sino que todos somos capaces de hablar, de callar o de escuchar de verdad. Una actitud vital de apertura implica prestar atención al exterior y al interior de la misma persona. Aprendemos a escuchar nuestras voces internas al mismo tiempo que a las que hay fuera, y en los procesos de educación integral que llevamos a cabo en las obras maristas tenemos el deber de ayudar a los niños y a las niñas en el descubrimiento de la escucha espiritual. La oración es un acto de escucha. Es el esfuerzo consciente por alimentar la comunicación con uno mismo, la comunión con los demás y el diálogo con Dios. Esta escucha profunda nos abre a un estar más solidario y pacífico, a un estar en el mundo con plenitud. Y muchas otras formas de practicar y demostrar la ESCUCHA Las dimensiones de nuestro lema son muchas, muy amplias y profundas. A este respecto, también se quiere valorar la “Escucha” como un acto de generosidad y solidaridad que contribuye a fomentar la cultura de la paz. Y también es otra invitación, invitación a escuchar (y a escucharnos) juntos, entendida como acción colectiva y como actitud que marque nuestras relaciones grupales y comunitarias; y que nos ayude a tomar conciencia, como grupo, en el mundo y crecer conjuntamente, como las comunidades religiosas escuchan sus textos sagrados en comunidad para interiorizar sus enseñanzas y ser consecuentes en la vida colectiva. La comprensión mutua, como base del diálogo y la empatía, requiere de esta escucha que motiva el lema anual y que también se plasma en multitud de documentos maristas, encíclicas, fragmentos bíblicos, canciones y escritos que aportan matices e inspiración. Por ejemplo, el “Levántate, opina y participa”, el Ser Evangelizadores entre los Jóvenes o el Agua de la Roca. Al mismo tiempo, en ‘Christus Vivit’, el Papa Francisco hace muchas referencias a la escucha: llama al mundo (a la iglesia, a los adultos...) a escuchar a los jóvenes y, por otro lado, llama a los jóvenes a escuchar al mundo y a su propio interior; y también lo hace en ‘Laudato Sí’, donde nos llama a escuchar; concretamente, nos pide escuchar las voces de los “otros” y del planeta para vivir una ecología real que nos una con toda la existencia. Finalmente, las referencias a la escucha en el Biblia son innumerables, tanto en el nuevo como en el antiguo testamento y, precisamente, con una de ellas queremos acabar: “Quien tenga orejas, que escuche”, dijo Jesús, y precisamente debemos basarnos en esa intencionalidad de la acción de escuchar para ofrecer nuestra propuesta educativa transformadora.

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Comunicado oficial ante cualquier situación de abuso o maltrato

La Provincia Marista Mediterránea informa sobre el posicionamiento institucional en esta materia y el proceso de actuación que lleva a cabo en este tipo de cuestiones Maristas Mediterránea lleva impulsando, desde 2014, políticas específicas para la protección de la infancia, con numerosas actuaciones que mejoramos año a año. Y toda esta política se resume así: TOLERANCIA CERO ANTE CUALQUIER ABUSO O MALTRATO. Nos volcamos, en cada curso, para que las obras maristas sean entornos seguros en los que se cuide a niños, niñas y jóvenes y se garantice su bienestar en todo momento. Realizamos acciones de formación, sensibilización y prevención para evitar situaciones de abuso o maltrato; y aplicamos medidas de detección y actuación cuando es necesario. Contamos, fruto de este esfuerzo, con la Certificación Nivel 1 por cumplir estándares de protección institucional de la infancia otorgada por la entidad ‘Keeping Children Safe’. Transmitimos, pues, tranquilidad a nuestra gran familia marista (escolares, familiares, hermanos, educadores, etc) porque velamos por la seguridad e integridad de todos. Lamentamos, sin embargo, que no haya sido siempre así en el pasado. Por eso también implementamos estas políticas y actuamos siempre igual, en todos los casos: Activamos nuestros protocolos en cuanto recibimos información de cualquier situación de maltrato o abuso e iniciamos nuestra propia investigación para esclarecer lo ocurrido; además de realizar, cuando procede, la correspondiente comunicación a Fiscalía. Manifestamos nuestro DOLOR cuando nos enteramos de ello; pedimos PERDÓN a las víctimas por haberles fallado; y nuestra CONDENA más enérgica para estas situaciones. No podemos cambiar lo que sufrieron, pero sí trabajamos sin descanso para ofrecer y trasladar un proceso integral, en clave de justicia restaurativa, a las víctimas. Trabajamos con cuidado, rigor y cautela, velando por el bien de las personas afectadas y por el adecuado tratamiento de los casos; siguiendo nuestros protocolos. Las escuchamos, acompañamos y atendemos todo lo posible; son nuestra prioridad. Abrimos, desde hace tiempo, un canal (atulado@maristasmediterranea.com) para las víctimas. Estamos a su disposición y atendemos cualquier denuncia, actual o del pasado. Animamos a que, quien sufriera, nos los comunique y logremos, juntos, hacer justicia. Abordamos cada caso de manera individual y lo hacemos con seriedad, cercanía, humildad y humanidad; evitando la exposición mediática, que perjudica una correcta atención. La protección de los menores es un compromiso esencial para Maristas. - - Lunes, 2 de agosto de

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